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jour 1
> communiquer en situation de formation individuelle
– les règles de communication appliquées à la formation.
– comprendre les mécanismes de la communication et ses freins pour optimiser les relations pédagogiques.
– s’adapter au profil de l’apprenant.
> les critères de réussite d’une action de formation
– le rôle du formateur.
– règles pédagogiques concernant le formateur.
– règles pédagogiques concernant l’apprenant.
> transmettre son savoir et son savoir-faire
– définir l’objectif de la formation.
– construire la progression pédagogique.
– choisir la méthode de formation adéquate.
– choisir et préparer les supports et outils pédagogiques les plus efficaces.
– choisir et concevoir les supports d’évaluation des acquis.

jour 2
> construire et mettre en oeuvre un programme de formation au poste de travail
– construire un programme de formation en utilisant les outils et supports pédagogiques appropriés à chaque savoir-faire.
– mises en situation sur les différents savoir-faire : simulations de situations de formation filmées et commentées.

jour 3
> journée de perfectionnement et validation de la formation
– analyse des situations rencontrées dans la mise en oeuvre de la démarche de formation au poste.
– mise en situation de formation, axée sur l’approche d’évaluation des acquis de la formation.
– analyse des mises en situation filmées.

 

option formation : aide 脌 l鈥櫭塋aboration des programmes de formation 鈥?1 jour suppl脡mentaire
> accompagnement 脿 l鈥櫭﹍aboration de programmes de formation et d茅finition des supports p茅dagogiques appropri茅s 脿 chaque savoir-faire.
> une journ茅e par stagiaire et par savoir-faire, en accompagnement individualis茅.